JATIMTIMES - Di tengah meningkatnya tuntutan terhadap kualitas layanan pendidikan, kemampuan sebuah lembaga melakukan evaluasi secara berkala menjadi salah satu indikator penting keberhasilan tata kelola. Bagi madrasah, capaian prestasi akademik saja tidak lagi cukup, tetapi harus diimbangi dengan sistem manajemen yang terukur, transparan, dan akuntabel.
Semangat itulah yang menjadi ruh pelaksanaan SELAT BALI (Sistem Evaluasi Tiga Bulan Sekali) yang digelar Kantor Kementerian Agama (Kemenag) Kota Malang, Kamis (16/7/2026).
Baca Juga : Imigrasi Blitar Tambah Kuota Paspor 75 Persen, Kini Layani 210 Pemohon per Hari
Forum tersebut menjadi ruang bagi seluruh satuan kerja di lingkungan Kemenag Kota Malang untuk mengukur efektivitas pelaksanaan program selama Triwulan II Tahun 2026. Evaluasi tidak hanya difokuskan pada penyampaian laporan kinerja, tetapi juga memastikan setiap program, pengelolaan anggaran, serta pelayanan publik berjalan sesuai sasaran dan memberikan dampak nyata terhadap peningkatan kualitas kelembagaan.
Pada kesempatan itu, Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 1 Kota Malang memaparkan berbagai capaian yang berhasil diraih sepanjang April hingga Juni 2026. Paparan meliputi pelaksanaan program akademik, penguatan pendidikan karakter, peningkatan mutu layanan publik, pengelolaan anggaran, hingga prestasi guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Berbagai indikator tersebut menjadi dasar untuk menilai efektivitas program sekaligus mengidentifikasi ruang perbaikan pada periode berikutnya.
Kehadiran Kepala MTsN 1 Kota Malang, Dra. Erni Qomaria Rida, M.Pd., bersama jajaran manajemen, mulai dari Kepala Tata Usaha, para Wakil Kepala Madrasah, Mudir Ma'had Al-Madany, bendahara, hingga unsur komite, mencerminkan bahwa proses evaluasi dipandang sebagai tanggung jawab bersama. Keterlibatan seluruh unsur strategis dinilai penting agar setiap kebijakan yang diambil lahir dari pemahaman yang sama terhadap kebutuhan dan tantangan yang dihadapi madrasah.
Dalam konteks pengelolaan pendidikan, evaluasi berkala memiliki nilai strategis sebagai instrumen pengambilan keputusan berbasis data. Hasil evaluasi menjadi pijakan untuk menentukan prioritas program, mengidentifikasi kendala yang masih dihadapi, sekaligus merumuskan langkah perbaikan yang lebih terarah. Dengan demikian, peningkatan mutu tidak berhenti pada pencapaian target administratif, tetapi benar-benar tercermin dalam kualitas layanan pendidikan yang diterima peserta didik.
Di sisi lain, SELAT BALI juga menjadi media berbagi praktik baik antar satuan kerja. Pengalaman dalam membangun inovasi pembelajaran, meningkatkan kualitas pelayanan, maupun mengelola sumber daya dapat menjadi referensi bagi madrasah lain dalam memperkuat tata kelola dan mempercepat peningkatan mutu pendidikan.
Kepala MTsN 1 Kota Malang, Dra. Erni Qomaria Rida, M.Pd., mengatakan bahwa berbagai capaian madrasah selama ini lahir dari kerja kolektif seluruh warga madrasah. Menurutnya, keberhasilan tidak mungkin diraih apabila hanya mengandalkan satu unsur, melainkan membutuhkan sinergi yang kuat antara pimpinan, guru, tenaga kependidikan, komite, hingga orang tua.
Baca Juga : Korban Konflik Iran-AS Terus Bertambah, Iran Laporkan 38 Orang Tewas dan Lebih dari 400 Terluka
"Seluruh capaian yang kami peroleh merupakan hasil kerja bersama. Tidak ada keberhasilan yang dicapai oleh satu pihak saja," ujarnya.
Erni menambahkan, budaya kolaborasi menjadi modal penting dalam menjaga konsistensi peningkatan mutu pendidikan. Karena itu, semangat kerja sama harus terus dipelihara agar setiap program yang dijalankan mampu memberikan manfaat nyata bagi peserta didik.
"Kolaborasi seluruh warga madrasah menjadi kekuatan utama untuk terus meningkatkan kualitas layanan, memperkuat akuntabilitas, dan memastikan setiap program benar-benar memberikan manfaat bagi peserta didik," tambahnya.
Menurutnya, hasil evaluasi tidak berhenti sebagai dokumen pelaporan, tetapi menjadi dasar penyusunan kebijakan dan pengembangan program pada periode berikutnya. Melalui budaya evaluasi yang berkelanjutan, MTsN 1 Kota Malang berupaya memperkuat tata kelola yang profesional, transparan, dan adaptif terhadap kebutuhan pendidikan yang terus berkembang, sekaligus menjaga kepercayaan publik terhadap layanan pendidikan yang diberikan.
